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香港教诲界:公民科全面客观帮助学生理解国家当代发展
发布时间:2021-06-06        浏览次数:        

  中新社香港6月5日电 (记者 韩星童)香港特区政府教育局日前向学校发出通函,正式公布《公民与社会发展科课程及评估指引》,公民与社会发展科(公民科)将于今年9月正式在中四级推行。有教育界人士5日接受中新社记者访问时表示,公民科可能更为全面客观地帮助学生理解国家当代发展。

  教育局于4月公布高中四个中心科目的优化措施,包括以公民科代替通识教育科(通识科)。四个核心科目标优化打算将于2021/2022学年在中四级开始推行。教育局6月2日向学校发出通函,并颁布《公民与社会发展科课程及评估指引》,供学校采用。教育局局长杨润雄在网络撰文指,这标志着公民科正全力向前开动。

  依占有关指引,国民科的课程由“‘一国两制’下的香港”、“改革开放以来的国家”、“互联相依的当代世界”三个主题组成。杨润雄表现,渴望透过学科让学生透过学习香港、国度及当代世界的议题,建立坚实及广阔的常识基础,并培养慎思明辨、理性分析和解难的才干,同时认同公民身份跟发展国际视线。

  香港将军澳香岛中学校长、全国港澳研究会理事邓飞在浏览过指引后以为,此次新课纲的课程跟考评设计,都非常专业。他回忆从前通识科不仅令学生学习和应考压力大,也存在不少破绽,给予政治势力可趁之机,将政治化的议题植入教养和考试中,最终导致通识科被扭曲、被异化,带来教导之外的政治后果。

  漏洞之一,便是不统一审批的教材。以往出版社有出版一些通识科的课本,但不审批制度。这象征着,一旦课本浮现偏差,火线教养也将一并出错,就算课本未犯错,前线老师也有很大的“自由发挥”空间。

  对公民科,教育局表明,如同其余科目一样,会尽快将公民科纳入课本评审轨制,为课本质素把关,务求内容配合科目的课程理念、宗旨和学习重点,并且满足学与教及评估的需要。教育局已向出版社供应指引,让他们清楚懂得公民科的课程架构和内容,以及编写该科课本的准则,预计经评审的中四及中五年级课本将一并于明年推出,让学校于2022/2023学年选用。

  邓飞说,这就确保了出版社所出版的课本,合乎课程纲要规定,从而前线老师无论有意或无意出现教学偏差的可能,也会大大降落。而公民科的课纲能够更为全面客观地援助学生了解国家当代发展,以及宪法、香港基本法和香港国安法等内容。

  从这一角度看,邓飞认为,公民科有一种拨乱反正的作用,“凭藉教诲的专业化,自然而然达到一个成果,即把以前通识科所造成的负面的社会政治结果消除掉了。”

  黄楚标中学校长黄锦良认为,通识科在从前多少年颇具社会争议,而课程的全体发展中亦呈现异化,被用心叵测的人利用,对年轻人尤其是中学生的学生造成负面影响。他认为,现时由公民科取代通识科,是特区政府回应市民诉求的做法。

  而公民科的课程及评估指引在短时间内出炉,得以令9月中四级学生就可开端学习,黄锦良欲望,学生可借助新科目加强法治观点、国家观点的培养。(完) 【编辑:苏亦瑜】